Proposta comercial · Site novo
Colégio CEMI — Espaço Mágico Integrado · colegiocemi.com.br
Taubaté/SP — Diagnóstico do site atual e proposta de reconstrução, entregue em 3 semanas.
Parte I
Tudo o que segue foi medido no site em funcionamento, em 10 de setembro de 2026. Nenhum número aqui é estimativa.
O site do CEMI é, entre os que auditei em Taubaté, um dos mais bem construídos: tem 927 palavras de texto real, formulário de contato, dados estruturados e a medição ligada. Três problemas o seguram. O primeiro é que o arquivo mais pesado da página é uma foto de banco de imagens de uma mulher de óculos, com 1,2 MB. O segundo é que o título principal da página não diz nem o nome da escola nem a cidade. O terceiro é que a chamada "Matrículas Abertas" não informa o ano.
| # | Medida | O que significa para a escola |
|---|---|---|
| 1 | O maior arquivo da página inicial é uma imagem de banco chamada portrait-of-a-woman-wearing-glasses-and-…, com 1,2 MB. A página inteira soma 5 MB.Medido no navegador em 11/09/2026 | Um quarto do peso da página é uma pessoa que não estuda nem trabalha na escola. Em educação — sobretudo infantil — foto de banco é o sinal mais rápido de que a família não vai ver o lugar de verdade antes de visitar. |
| 2 | O título principal da página (H1) é "Proposta Pedagógica". Não diz o nome da escola nem a cidade. E a descrição que aparece no Google é um trecho copiado do corpo da página, começando por "Conheça a nossa Proposta Pedagógica". Verificado no navegador em 11/09/2026 | Quando a família busca "colégio em Taubaté", os dois campos de maior peso da página falam de proposta pedagógica em abstrato — sem dizer de que escola e de que cidade se trata. |
| 3 | A chamada principal do site é "Matrículas Abertas", sem ano. O único ano que aparece no texto da página é 2025. Verificado em 11/09/2026 | Cinco escolas de Taubaté já comunicam 2027 explicitamente. A família que compara não sabe se esta chamada é de 2025, 2026 ou 2027 — e na dúvida, assume que é antiga. |
Tudo abaixo foi medido no navegador, com viewport de celular, em 10 de setembro de 2026. Cada linha é reproduzível.
| # | Severidade | Falha | Medida |
|---|---|---|---|
| 01 | Crítico | A maior imagem do site é foto de banco de imagens, com 1,2 MB | Retrato genérico, no arquivo mais pesado da página |
| 02 | Crítico | "Matrículas Abertas" sem dizer de que ano | Cinco concorrentes de Taubaté já comunicam 2027 |
| 03 | Grave | O título principal (H1) não diz o nome da escola nem a cidade | Apenas "Proposta Pedagógica" |
| 04 | Grave | A descrição do Google é texto copiado do corpo da página | Não foi escrita para o resultado de busca |
| 05 | Grave | Página de 5 MB em 59 requisições | Peso concentrado em imagens sem tratamento |
| 06 | Grave | 10 das 18 imagens não têm descrição | Invisíveis para o Google e para leitores de tela |
| 07 | Médio | O Analytics não está instalado | O Tag Manager está no ar sem a ferramenta que gera o relatório |
| 08 | Médio | O Pixel do Meta não está instalado | As redes sociais da escola trabalham sem retorno mensurável |
| 09 | Médio | Título da aba escrito "Inicio", sem acento | Aparece assim na aba do navegador e nos favoritos |
| 10 | Baixo | Sem página própria por segmento com formulário dedicado | Os quatro segmentos dividem o mesmo caminho de contato |
2 críticos · 4 graves · 3 médios · 1 baixos
Um diagnóstico que só lista defeitos não é diagnóstico, é discurso de venda. O que está bom no site atual não será jogado fora:
O CEMI é o caso mais avançado de Taubaté: a estrutura está certa e o texto existe. A reconstrução aqui não é para consertar arquitetura — é para trocar o que a página mostra na primeira tela, dizer o ano da campanha e tirar 4 MB de peso que ninguém precisa carregar. O texto, o formulário, os dados estruturados e o menu se aproveitam quase inteiros.
Esta é a parte que quase nenhuma escola conhece, e é onde está metade do problema: o buscador não enxerga a página como uma pessoa enxerga. Ele lê o código por trás dela. Se a informação estiver dentro de uma imagem, para o Google ela simplesmente não existe.
| O que o Google procura | O que ele encontra hoje | Consequência |
|---|---|---|
| Título da página o texto azul do resultado | "Inicio – Colégio CEMI" | Tem o nome, mas não tem a cidade — e escreve "Inicio" sem acento |
| Descrição as duas linhas cinzas abaixo | Trecho copiado do corpo da página, começando por "Conheça a nossa Proposta Pedagógica" | Não foi escrita para o resultado de busca. Não diz o nome da escola nem Taubaté |
| Título principal (H1) | "Proposta Pedagógica" | O campo de maior peso fala de proposta em abstrato, sem dizer de que escola |
| Ano da campanha | Não aparece. "Matrículas Abertas" sem ano | A família não sabe se a chamada é de 2025, 2026 ou 2027 |
| Maior arquivo da página | Foto de banco de imagens, 1,2 MB | Um retrato genérico ocupa um quarto do peso da página |
| Descrição das imagens o que o Google lê das fotos | 8 de 18 imagens descritas | Dez fotos da escola são invisíveis para o buscador |
| Texto legível | 927 palavras | Ponto forte — o melhor número que medi entre as escolas de Taubaté |
| Dados estruturados a ficha que alimenta o painel lateral | Presentes | Ponto forte — endereço e horário chegam legíveis ao Google |
Há uma segunda coisa que não aparece na tela e que decide se o dinheiro de marketing funciona ou é jogado fora: as ferramentas de medição — o Gerenciador de Tags, o Analytics e os pixels de anúncio. Elas ficam no código e servem para responder três perguntas:
| Ferramenta | Instalada? | Para que serve |
|---|---|---|
| Google Tag Manager | Sim | Instalado — a camada de controle já existe e será preservada |
| Google Analytics 4 | Não | Quantas visitas, de onde vêm, quais páginas leem, onde desistem |
| Pixel do Meta (Instagram e Facebook) | Não | Saber se quem veio das redes pediu matrícula, e reapresentar o anúncio a quem visitou |
| Google Ads | Não | Atribuir matrícula a anúncio pago |
O que isso significa na prática. Se a escola investir em anúncio hoje, o dinheiro sai da conta e nenhuma matrícula pode ser atribuída a ele. Não há como saber qual campanha funcionou, qual série atraiu mais interesse, nem reapresentar o anúncio para quem visitou o site e não fechou. É verba entrando num funil sem instrumento.
O Tag Manager está instalado — e sozinho ele não gera relatório nenhum. É a camada de controle; quem produz os números é o Analytics, que não está ligado. O CEMI já tem formulário, ou seja, já tem conversão acontecendo — e não tem como contá-la. Ligar o Analytics e marcar o envio do formulário como conversão é das mudanças mais baratas e de maior efeito deste projeto. As contas ficam em nome da escola.
A conta mais honesta é a que a própria direção pode fazer. Uma família que decide matricular gera receita por todo o tempo em que o aluno permanece:
| Cenário | Receita |
|---|---|
| Um aluno que permanece um ano letivo | 12 mensalidades |
| Um aluno que permanece um ciclo de cinco anos | 60 mensalidades |
| Custo deste projeto | 4 a 5 mensalidades |
Um único aluno captado pelo site paga o projeto inteiro no primeiro ano — e ainda sobra.
A pergunta a fazer não é se o site novo se paga. É quantas famílias abriram colegiocemi.com.br nos últimos doze meses, esperaram e desistiram antes de conhecer a escola.
E essa é, hoje, uma pergunta sem resposta possível — porque não há nenhuma ferramenta de medição instalada no site.
Segundo o Censo Escolar 2025 do INEP, as matrículas na rede privada de educação básica caíram 2,9% em 2025 — mais do que a rede pública, que caiu 2,1%. Não é um mercado em que se possa deixar o canal de captação parado.
E o canal é o celular: 99% dos brasileiros que usam internet acessam por telefone e 60% acessam exclusivamente por ele (CGI.br, TIC Domicílios 2024). Para a maioria das famílias de Taubaté, o site no celular não é uma versão do site — é o site.
Taubaté tem 22 escolas particulares mapeadas para uma população de cerca de 320 mil habitantes. Auditei os sites de todas. O que separa esta escola das concorrentes não é estrutura, preço nem proposta pedagógica — é o que acontece nos trinta segundos entre a busca no Google e a decisão de ligar ou não.
| Escola | Estado do site | Ano de matrícula que comunica |
|---|---|---|
| Colégio Progressão | Site forte, com tour 360º e agendamento de visita | Bolsas 2027 |
| Colégio UNITAU | Atualizado, com CRM educacional integrado | Rematrículas 2027 |
| Jardim das Nações | Atualizado em setembro de 2026 | 2027 |
| COTET | Site moderno | Bolsas 2027 |
| Colégio Basic | Site moderno e atualizado | Bolsas 2027 |
Uma família pesquisa em média três instituições antes de decidir. A disputa se resolve antes do telefonema — na tela do celular, comparando o que cada escola mostra de si. A escola que não tem o que mostrar sai da lista sem nunca saber que esteve nela.
O CEMI fica no Jardim das Nações, o mesmo bairro do Colégio Jardim das Nações e da Escola SER — três escolas particulares disputando as mesmas famílias no mesmo quarteirão. Duas delas comunicam ano de campanha; o CEMI diz "Matrículas Abertas" sem dizer de quando.
Parte II
Escopo fechado, prazo fechado, valor fechado. O site é da escola desde a entrega.
O que muda concretamente na experiência de quem procura a escola no celular.
| Item | Hoje | Com o site novo |
|---|---|---|
| Primeira imagem | Foto de banco de imagens, 1,2 MB | Fotos reais da escola, tratadas e abaixo de 200 KB |
| Título principal (H1) | "Proposta Pedagógica" | "Colégio CEMI — Educação Infantil ao Médio em Taubaté" |
| Descrição no Google | Trecho copiado do corpo da página | Escrita por página, com a cidade e os segmentos |
| Ano da campanha | "Matrículas Abertas" sem ano | Página de matrículas 2027, com data visível e prazo |
| Peso da página | 5 MB | Abaixo de 1 MB, com as mesmas fotos tratadas |
| Descrição das imagens | 8 de 18 descritas | Todas descritas, com o nome da escola e da cidade |
| Formulário | Existe, mas o envio não é contado | Envio registrado como conversão no Analytics |
| Segmentos | Um caminho de contato para os quatro | Uma página por segmento, com formulário próprio |
| Blog | Publicado sem cadência | Calendário de publicação amarrado à campanha do ano |
Até 8 páginas institucionais, mais a de matrículas e a de agradecimento. Cada uma termina em uma ação.
| Página | O que ela faz | Termina em |
|---|---|---|
| Início | A escola, os quatro segmentos e a campanha 2027 — com fotos reais na primeira tela | Formulário e WhatsApp, sem rolagem |
| Sobre Nós | Tradição e inovação, o texto que já existe, com fotos da escola | Agendar visita |
| Diferenciais | A seção que já existe, reescrita para responder o que a família pergunta | Agendar visita |
| Educação Infantil | Rotina, adaptação, equipe e o que a família precisa saber antes de decidir | Formulário de matrícula |
| Anos Iniciais | Proposta por ciclo, material e acompanhamento | Formulário de matrícula |
| Anos Finais | Proposta, material e preparação para o Médio | Formulário de matrícula |
| Ensino Médio | Preparação para vestibular e ENEM, resultados e projeto de vida | Formulário de matrícula |
| Estrutura | Os ambientes reais da escola, no lugar das fotos de banco | Agendar visita |
| Blog | A estrutura que já existe, com cadência amarrada à campanha | Formulário de matrícula |
| Contato | Endereço, mapa, telefone, WhatsApp e horário, tudo tocável no celular | |
| Matrículas 2027 | Página de campanha com vagas por série, documentos, prazos e valores | Formulário qualificado |
| Obrigado | Confirma o envio e registra a conversão | WhatsApp para adiantar o atendimento |
Três elementos que o site não tem hoje e que pesam na decisão de uma família:
O ganho não é estético. É operacional, e aparece no dia seguinte à publicação.
| Hoje | Depois |
|---|---|
| Chega um contato sem contexto | Chega com nome do aluno, segmento, série e turno — a secretaria já sabe quem retornar primeiro e o que responder |
| A família manda mensagem sem dizer o que quer | O WhatsApp abre com a mensagem já escrita conforme a página: quem veio do Infantil chega dizendo que quer o Infantil |
| Não há como saber se o site trouxe alguém | Todo contato registrado com a página de origem. No fim do mês dá para dizer quantos vieram do site |
| Não há base de contatos | Base acumulada de interessados — quem não fechou este ano pode ser chamado no ano seguinte |
| Trocar a campanha de matrícula exige chamar alguém | Painel simples: a própria secretaria troca fotos e textos de campanha |
HTML e CSS escritos à mão, sem construtor visual e sem a camada de plugins. Leve por construção, não por otimização depois.
O CEMI é o site tecnicamente mais sólido que auditei em Taubaté: tem texto de verdade, formulário, dados estruturados e Tag Manager. O peso é o problema — 5 MB em 59 requisições, sendo 1,2 MB de uma única foto de banco de imagens servida sem tratamento. Trocadas por fotos reais da escola, comprimidas e em formato moderno, essas imagens deixam a página abaixo de 1 MB. É o caso em que a reconstrução aproveita mais material existente e entrega ganho mais rápido.
| Decisão técnica | Por quê |
|---|---|
| Sem construtor visual | É o que gera o código pesado. Escrito à mão, o site carrega só o que usa |
| Celular primeiro | O projeto nasce para a tela de 6 polegadas e cresce para o desktop, não o contrário |
| Imagens em formato moderno | Convertidas e dimensionadas para o tamanho em que aparecem. Galeria carrega sob demanda |
| Dimensões declaradas | Fim do pulo de layout enquanto a página monta |
| Rede de distribuição global | Certificado de segurança e entrega rápida a partir do servidor mais próximo de quem acessa |
| Redirecionamentos | Os endereços atuais continuam funcionando — nada do que já está indexado no Google se perde |
| Tag Manager, Analytics e Pixel | A camada de medição que hoje não existe. Eventos de envio de formulário, clique em WhatsApp, clique em telefone e agendamento de visita — tudo em contas da escola |
| Título, descrição e H1 reais | Reescritos para busca local, com dados estruturados de escola e mapa do site enviado ao Google |
Correções herdadas incluídas: H1 com o nome da escola e a cidade, descrição escrita para cada página (no lugar do trecho copiado do corpo), ano da campanha visível em título e descrição, substituição das fotos de banco por fotos reais tratadas, descrição alternativa nas 18 imagens, correção do acento em "Início", e instalação do Google Analytics e do Pixel do Meta ligados ao Tag Manager que já existe — preservando os dados estruturados e o og:title atuais.
| Semana | Entrega |
|---|---|
| 1 | Estrutura e primeira tela. Arquitetura das páginas, tratamento do acervo de imagens, e-mail profissional no domínio da escola e a home nova já publicada em endereço de teste, para a direção aprovar. |
| 2 | Páginas internas e captação. Segmentos, infraestrutura, diferenciais e contato. Formulário de matrícula, WhatsApp, agendamento de visita e página de agradecimento. |
| 3 | Medição, busca e publicação. Tag Manager, Analytics e Pixel, busca local, Google Meu Negócio, redirecionamentos, testes em celular real e troca do site no ar. Medição comparativa de antes e depois, entregue por escrito. |
| Encerramento | Entrega. Site publicado, medição ligada e a secretaria com acesso ao painel para trocar fotos e textos de campanha. |
Prazos contados a partir da liberação dos acessos técnicos. O ritmo depende de três coisas do lado da escola: acesso à hospedagem e ao domínio em até 2 dias úteis, um responsável único para aprovações e retorno em até 2 dias úteis a cada etapa submetida.
Dependências externas. O apontamento do domínio depende da propagação de DNS, que leva até 48 horas e não é controlada por nenhuma das partes. A indexação das páginas novas pelo Google leva de dias a semanas — é consequência do trabalho entregue, mas o tempo de resposta é do buscador.
Esta seção existe para evitar mal-entendidos e é tão importante quanto o escopo.
| Item | Observação |
|---|---|
| Produção de fotos e vídeos | O projeto usa o acervo existente da escola. Nova produção pode ser orçada à parte |
| Gestão de tráfego pago | Google Ads e Meta Ads não fazem parte deste escopo. Projeto separado |
| Sistema de Concurso de Bolsas | Inscrição online, correção, consulta de resultado e boletim de desempenho. Projeto separado |
| CRM de matrículas | Funil, histórico por família e relatório de conversão por canal. Projeto separado |
| Gestão de redes sociais | Publicação de posts e atendimento de comentários não fazem parte do escopo |
| Sistema acadêmico ou financeiro | Diário de classe, notas, boletos e matrícula formal não estão contemplados |
| Redação de conteúdo novo | Depoimentos, resultados e textos da equipe pedagógica são fornecidos pela escola. A estrutura para recebê-los está incluída |
Ajustes após a entrega. Estão incluídos 30 dias de correções e ajustes de conteúdo sem custo e sem limite de chamados. Encerrada a garantia, páginas novas, módulos novos e demandas fora do escopo são orçados à parte, a R$ 200 por hora, sempre com estimativa e aprovação prévia.
| Prestador | Colégio CEMI — Espaço Mágico Integrado |
|---|---|
| Executar todas as entregas das Seções 6 e 8, no prazo da Seção 9 | Liberar acesso ao domínio e à hospedagem em até 2 dias úteis da assinatura |
| Publicar o site e deixá-lo funcionando | Indicar um responsável único para aprovações |
| Configurar a hospedagem e o apontamento do domínio | Aprovar ou solicitar ajustes em até 2 dias úteis por etapa |
| Entregar a medição comparativa de antes e depois | Fornecer conteúdo institucional: fotos da equipe, depoimentos e dados de resultados |
| Entregar o site publicado e a medição funcionando | Manter a titularidade do domínio e das contas, como já é hoje |
| Prestar suporte em dias úteis, das 9h às 18h, com resposta em até 1 dia útil, durante os 30 dias de garantia | — |
O conteúdo é da escola desde a entrega. Textos, imagens, fotos e todo o material institucional publicado no site permanecem propriedade da escola, que pode reutilizá-los onde quiser. Não há aluguel de site e não há mensalidade obrigatória: publicado, o site fica no ar.
O domínio e as contas de e-mail, analytics e Google Meu Negócio ficam em nome do Colégio CEMI — Espaço Mágico Integrado, com o prestador atuando como administrador durante o projeto.
Todo dado gerado pelo site — contatos recebidos, formulários preenchidos, estatísticas de acesso — é propriedade exclusiva da escola, exportável a qualquer momento.
Trinta dias a partir da publicação, cobrindo correções, ajustes de conteúdo e qualquer defeito de funcionamento. Sem custo e sem limite de chamados.
O prestador compromete-se a manter sigilo sobre dados de alunos, responsáveis e informações comerciais da escola, observando a Lei 13.709/2018 (LGPD), inclusive quanto ao tratamento reforçado de dados de crianças e adolescentes.
Qualquer das partes pode encerrar o contrato mediante aviso de 30 dias. Encerrado antes da publicação, é devido o valor proporcional às etapas já entregues e aprovadas.
Tudo o que está descrito nas Seções 6, 7 e 8 — as páginas, o formulário de matrícula, o WhatsApp, a medição, a busca local, as correções herdadas e a publicação — está incluído em um valor único. Não há cobrança por página, por hora nem por ajuste durante a garantia.
Site novo · escopo completo · 3 semanas
| Forma de pagamento | Condição |
|---|---|
| À vista | R$ 2.500 na assinatura — desconto de R$ 500 |
| Em duas parcelas | R$ 500 na assinatura e R$ 2.500 na publicação do site |
Depois dos 30 dias de garantia, a escola pode contratar acompanhamento contínuo: troca da campanha a cada ciclo de matrícula, atualização de fotos e textos, monitoramento e relatório mensal dos contatos recebidos pelo site.
Valor: R$ 400 por mês, sem fidelidade. Não contratar não afeta o site em nada — ele continua no ar, funcionando e sob controle da escola.
O item 4 não é promessa otimista: é o prazo real de trabalho. A direção vê a primeira tela corrigida antes de a segunda parcela vencer.
Sobre a janela de tempo. As famílias decidem a escola do ano seguinte entre setembro e janeiro. Um site publicado em outubro trabalha a campanha inteira de 2027. Publicado em fevereiro, perde o ciclo — e o próximo só volta daqui a um ano.
Proposta válida até 10 de outubro de 2026.
Taubaté/SP, 10 de setembro de 2026
Quem executa este projeto
Felipe Filatte — professor de Física e coordenador pedagógico · (12) 99789-6022 · professorfilatte@gmail.com
Sérgio Vinícius — professor de História e coordenador pedagógico · (12) 99118-1868 · profsergiosjc@gmail.com
Os dois com atuação em escola de educação básica e em pré-vestibular, e com experiência de conduzir campanha de matrícula por dentro da coordenação.